Prova Invalsi secondaria di secondo grado a/s 2013/2014

Le conoscenze richieste:

  • retta
  • esponenziale
  • analisi di un grafico
  • analisi di un piano cartesiano applicato alla realtà
  • disequazioni applicate ad un problema pratico
  • disequazioni con numeri decimali
  • definizione di numero primo e relativa disequazione
  • dimensione di una figura piana
  • manualità con le potenze
  • percentuale applicata
  • concetto di moda, mediana e media e distribuzione di frequenza
  • area delle figure piane
  • analisi di una tabella
  • retta
  • equazioni di primo grado
  • poligoni inscritti e circoscritti
  • insiemistica
  • stima pezzi difettosi
  • simmetria delle figure piane
  • divisione tra polinomi
  • grafico velocità /spazio

invalsi_matematica_2013-2014_secondaria_seconda

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Come applicare la formula risolutiva per le equazioni di II grado con esempio sviluppato

surrealistaL'unica difficoltà che vedo nel risolvere le equazioni di secondo grado è identificare in maniera chiara i numeri, meglio i coefficienti, della x^{2}, della x e quello che non ha entrambe.

Dopo aver preso questi numeri è sufficiente sostituirli nella formula che risolve l'equazione di secondo grado.

Ad esempio:

1\cdot x^{2}-5\cdot x+6=0

a= 1

b=-5

c=6

applico ora la formula risolutiva:

x_{1,2}=\cfrac{-b\pm \sqrt{b^{2}-4ac}}{2a}

sostituendo alle lettere i relativi numeri ho:

x_{1,2}=\cfrac{5\pm \sqrt{5^{2}-4\cdot 1\cdot 6}}{2\cdot 1}=\cfrac{5\pm \sqrt{25-24}}{2}=\cfrac{5\pm \sqrt{1}}{2}=\cfrac{5\pm 1}{2}

quindi una soluzione prenderà il segno + mentre l'altra il segno - ossia:

x_{1}=\cfrac{5+ 1}{2}=\cfrac{6}{2}=3

x_{2}=\cfrac{5- 1}{2}=\cfrac{4}{2}=2

Per verificare che i conti sviluppati sono corretti posso sostituire i valori 2 e 3 nell'equazione di partenza.

1\cdot x^{2}-5\cdot x+6=0

Sostituendo il 2 si ha:

1\cdot 2^{2}-5\cdot 2+6=0

4-10+6 =0

ed infatti si ha un'identità:

0=0

In maniera analoga sostituendo il 3 si ha:

1\cdot 3^{2}-5\cdot 3+6=0

9-15+6

e si ha nuovamente un'identità:

0=0

RICAPITOLANDO

  • Si identificano i tre numeri che caratterizzano l'equazione di secondo grado: quello che moltiplica il termine della x al quadrato, quello che moltiplica il termine della x ed infine quello che non ha la x al quadrato e la x "normale".
  • si sostituiscono i valori nella formula risolutiva
  • facoltativamente si sostituiscono i valori trovati nell'equazione di partenza per verificare che le soluzioni trovate siano quelle corrette.
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Le soluzioni di un'equazione di secondo grado

th41MMNAY8Quando si affronta il luogo dei punti del piano di nome parabola ci si imbatte inevitabilmente nel cercare di risolvere le equazioni di secondo grado.

Un'equazione di secondo grado si presenta nella forma:

ax^{2}+bx+c=0

Per risolverla si deve applicare la seguente formula risolutiva:

x_{1,2}=\cfrac{-b\pm \sqrt{b^{2}-4\cdot a\cdot c}}{2\cdot a}

Si devono notare alcune cose:

La prima:

x_{1,2}

significa che si hanno 2 soluzioni che per distinguerle si indica appunto

x_{1} e x_{2}

La seconda:

\sqrt{b^{2}-4\cdot a\cdot c}

è una radice quadrata e come tale deve avere al suo interno (argomento) il segno positivo.

Quest'affermazione di declina verificando che l'operazione

b^{2}-4\cdot a\cdot c

debba dare sempre una quantità positiva o nulla.

Nel caso in cui si abbia una quantità positiva significa che ho 2 soluzioni

Nel caso in cui ho una quantità pari a zero ho una sola soluzione

Nel caso in cui ho una quantità negativa non ho soluzioni .

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Significato geometrico delle soluzioni

Affrontando in classe la risoluzione dell'equazione di secondo grado, mi sono accorto che l'applicazione formale della formula risolutiva, sia che si tratti di un'equazione di primo grado o di grado superiore, crea un blocco e l'esclusione immediata di alcuni ragazzi.

Allora ho pensato di illustrare le seguenti situazioni:

  1. attraverso un confine una sola volta è un'equazione di primo grado dove il confine o torrente è identificato dall'asse x

retta

2. attraverso il confine due volte: ho un'equazione di secondo grado:

parabola

3. attraverso il confine tre volte: ho un'equazione di terzo grado:

 

cubo

Potrei avere magari comunque un'equazione di secondo grado ma essa tocca solo una volta il mare! Guardando la figura esplico il mio pensiero:

imagesTTKYZ7GR

Come si vede la linea immaginaria tra la montagna ed il cielo forma una parabola e sembra che il cielo tocchi il mare solo in un punto.

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Esercizi sull'intersezione di due rette

Date le seguenti rette rappresentarle sul piano e determinare il loro punto di intersezione se esiste:

1) tra y=3x+4 e y=2x+2

2) tra 2x+3y=2 e 4x+2y=1

 

 

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Esercizio sull'intersezione tra due rette

Data la retta:

\cfrac{1}{2}x+\cfrac{3}{5}y=\cfrac{6}{3}

e la retta:

\cfrac{3}{7}x+\cfrac{2}{14}y=\cfrac{1}{2}

trovare l'eventuale punto d'intersezione sia rappresentandole entrambe sullo stesso piano cartesiano che attraverso la risoluzione del sistema d'equazione di primo grado applicando il metodo risolutivo che si preferisce.

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Periodicità e codominio di una funzione trigonometrica

Per questo post ringrazio un ragazzo del liceo scientifico che mi ha stimolato a scriverlo.

Data la funzione trigonometrica:

y=-2\cdot sin\left (kx+\frac{\pi }{4}\right )-1

determinarne il codominio e la periodicità ed il valore di k affinché abbia periodicità \pi

Per arrivare alla soluzione vi sono diverse strade ma la più stimolante è sicuramente utilizzare le trasformazioni.

So che la funzione:

y= sin(x)

ha periodicità 2\pi e codominio tra [-1 e 1].

Per inciso il codominio di una funzione è l'intervallo aperto o chiuso entro il quale la y assume determinati valori.

Infatti il grafico è:

grafico1

y=sin(x)

Parto da quest'ultima per arrivare a quella di partenza.

Parto da questa:

(1) y'=sin(x')

pongo y^{'}=\frac{y^{''}}{-2} e quindi y_{''}=-2\cdot y^{'} e x^{'}=x^{''}  quindi la (1) diventa:

\frac{y^{''}}{-2}=sin(x^{''}) ossia:

(2) y^{''}=-2\cdot sin(x^{''})

In questo caso il codominio qual è?

y^{'}=-1 \rightarrow y^{''}=-2\cdot y^{'}=2

y^{'}=1 \rightarrow y^{''}=-2\cdot y^{'}=-2

il codominio è tra [-2;2]. Lo si vede anche dal seguente grafico:

grafico3

y''=-2sin(x'')

adesso applico la seguente trasformazione:

y''=y'''+1 \rightarrow y'''=y''-1 lasciando x''=x'''

che permette di avere la (2) trasformata in:

y'''+1=-2sin(x''')

che diventa

(3) y'''=-2sin(x''')-1

il codominio prima era tra [-2;2] quindi diventa:

y'''=y''-1 \rightarrow y'''=-2-1=-3

y'''=y''-1 \rightarrow y'''=2-1=1

ossia il codominio è tra [-3;1] che si vede anche dal grafico:

grafico4

y'''=-2sin(x''')-1

Adesso applico la trasformazione:

x^{III}=x^{IV}+\cfrac{\pi}{4} e

y^{III}=y^{IV}

quindi la (3) diventa:

(4) y^{IV}=-2\cdot sin\left ( x^{IV}+\frac{\pi}{4} \right )-1

questa trasformazione non cambia la periodicità della mia funzione in quanto sommare o sottrarre una quantità all'argomento del seno fa sì che l'andamento periodico della funzione si sposti in avanti o indietro.

Infatti il grafico della (4) è uguale a quello della (3) solo spostato indietro:

grafico5

la linea blu identifica la curva (3) mentre quella rossa la curva (4) che è uguale solo spostata all'indietro di \cfrac{\pi}{4}.

Ultima trasformazione che va ad influire sul calcolo della periodicità.

x^{IV}=k\cdot x^{V} e y^{IV}=y^{V}

allora la (4) diventa:

(5) y^{V}=-2\cdot sin\left ( kx^{V}+\frac{\pi}{4} \right )-1

la periodicità diventa:

x^{V}=\frac{x^{IV}}{k}\rightarrow x^{V}=\frac{2\pi}{k}.

ossia è \frac{2\pi}{k}.

Se io volessi trovare il valore di k per cui la periodicità sia \pi è sufficiente quindi risolvere questa semplice equazione:

\frac{2\pi}{k}=\pi

che fornisce come soluzione 2!

 

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Verifica di un'ora sulle equazioni frazionarie

Renè Magritte

Provare a risolvere le seguenti equazioni frazionarie in un'ora:

1) 3x-\cfrac{x}{2}-\cfrac{1}{x}=\cfrac{5}{2}\left ( x-1 \right )-\cfrac{3}{2x}

2) \cfrac{x}{x-2}-1=\cfrac{2}{x-2}

3) \cfrac{x-3}{x+3}-\cfrac{x-3}{x}=\cfrac{6x}{x^{2}+3x}

4) \cfrac{x^{2}-2x-3}{x-3}=\cfrac{1+2x}{2}

5) \cfrac{1}{1-x}-\cfrac{1}{x}=\cfrac{2}{2-x}

6) \cfrac{1}{2x+6}-\cfrac{7}{2\left ( x-3 \right )}=\cfrac{33}{9-x^{2}}

7) \cfrac{2}{x-2}=\cfrac{2x-4}{x^{2}+4x+4}

8) \cfrac{6}{x-1}-\cfrac{x+9}{x+1}=\cfrac{18-x^{2}}{x^{2}-1}

9) \cfrac{3}{x-2}+\cfrac{x+1}{x^{2}-5x+6}=\cfrac{4}{x-3}

10) \cfrac{x+2}{x-1}=\cfrac{9}{x^{2}+x-2}+\cfrac{x-1}{x+2}

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Verifica di appartenenza di un punto alla retta

thPRXLKCNEAffermare che un punto appartiene ad una retta implica il fatto che si debba verificare che le coordinate del punto sostituite all'equazione della retta diano un'identità.

Dato un punto P\left ( x_{p};y_{p} \right )

con x_{p} e y_{p}, intendo la coordinata x e la coordinata y del mio generico punto P. Ad esempio P potrebbe avere le coordinate 3 e 4 ed indentificarlo quindi come

P(3;4) con  x_{p}=3 e y_{p}=4

perché questo punto appartenga ad r e si indica come

P \in r

si devono sostituire le sue coordinate x e y nell'equazione della retta:

ossia data una retta:

y=mx+q

la relazione

y_{p}=mx_{p}+q deve essere un'identità.

Ad esempio dato

P(3;4) verificare che appartenga a y = x+1

si devono sostituire le sue coordinate e verificare che si abbia un'identità:

y è uguale a 4 mentre x è uguale a 3 quindi:

4 = 3 + 1.

Essa è un'identità ossia la parte di sinistra è uguale alla parte di destra.

e si indica appunto che  P \in r

ma il punto G(5;15) appartiene alla retta?

Si sviluppa il problema nella stesa maniera:

x=5 mentre y=15 ...

15 = 5 +1

ma 15 non è ugual a 6 per cui il punto G non appartiene alla retta e si indica:

G\notin r

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Ancora altri esercizi sulle equazioni razionali

Attenzione ai segni dei denominatori negli esercizi 1 - 2- 3

1) \cfrac{5x}{3-x}+\cfrac{x+12}{x-3}=0
2) \cfrac{4(x+1)-7x}{4-x}-2=\cfrac{x+4}{x-4}
3) \cfrac{2x\cdot (3-x)}{2-x}+\cfrac{2x}{x-2}=2\cdot (2+x)

4) \cfrac{1}{x-1}=\cfrac{4}{2x+3}

5) \cfrac{2x-1}{3x}=\cfrac{4x+1}{6x-3}

 

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